Cet espace est destiné à chacune et à chacun de nous pour y exprimer toutes les idées qui ne trouveraient pas leur place dans les cinq premiers débats mis en ligne.
Il permet d'y laisser nos impressions, nos idées, nos propositions d'autres débats ou tout simplement des sujets qui nous préoccupent et à propos desquels nous aimerions échanger.
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L'une des forces de l'IUT réside dans son caractère marqué de formation professionnelle technologique. Cette spécificité s'est trouvée confortée par la création des licences professionnelles. Dans un tel contexte le développement de partenariats industriels est particulièrement important. Il permet une offre de stages riche, des contacts pour la formation continue, une aide pour le montage de formations en alternance ou par apprentissage, la présence d'intervenants issus du monde professionnel, le développement de collaborations de recherche et enfin assure une bonne insertion professionnelle de nos diplômés.
Dans quelles directions peut-on développer les partenariats industriels de l'IUT ?
Pouvons-nous institutionnaliser les relations de l'IUT avec les branches professionnelles ?
Quelles perspectives à long terme peut-on envisager pour le CRED et pour CRED-Transfert ?
Comment peut-on imaginer l'implantation d'une pépinière d'entreprises ou d'un incubateur sur le site de l'IUT ?
Quel avenir peut-on dessiner pour l'implication de l'IUT dans le fonctionnement des pôles de compétitivité (Aerospace Vallée, Route des Lasers, Avenia, Pin du Futur...) ?
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Le budget est un exercice qui devient de plus en plus difficile en raison en particulier de l'accroissement des charges financières depuis 2006. Pourtant, ce point est crucial car c'est de lui dont dépendent toutes les actions de l'IUT. Quelles solutions peut-on trouver pour remédier à ce problème de façon pérenne ?
Quelles sont les ressources nouvelles pour l'IUT ?
La formation continue et l'apprentissage peuvent-ils constituer des pistes ?
Comment peut-on éviter de dépendre de ressources autres que publiques ?
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La qualité des relations entre l'IUT et l'Université influe sur la vie de notre établissement. Ces relations sont régies par les dispositions dites "de l'article 33" qui implique pour l'IUT une large autonomie que ce soit en termes de ressources humaines, de budget ou de pédagogie. Pour autant, l'IUT reste une composante de l'Université. Comment alors concilier autonomie et politique d'établissement ?
Comment préserver l'autonomie budgétaire de l'IUT ?
Comment gérer l'impact de la LOLF sur les relations entre IUT et Université en tremes de personnel et en tremes budgétaires ?
Quelle politique adopter en matière de formation par apprentissage ou de formation continue compte tenu de l'évolution à l'Université Bordeaux 1 dans ces deux domaines ?
Quelles collaborations peut-on envisager entre les différentes filières ?
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Les IATOS de l'IUT, quelles que soient leurs fonctions sont indispensables à son fonctionnement. Ils sont un élément-clef de la réussite de l'IUT. A ce titre, leur recrutement, leur affectation, leur bien-être et l'évolution de leur carrière doivent être au coeur de nos préoccupations.
Quels sont les besoins de l'IUT en général et des Départements en particulier, en IATOS dans les prochaines années ?
Devons-nous envisager des redéploiements ?
Y a-t-il des missions actuellement assurées qui pourraient être redéfinies ?
Peut-on identifier de nouvelles missions ?
Comment peut-on réaliser une évolution de carrière satisfaisante pour les IATOS ?
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Les enseignants-chercheurs et les enseignants de l'IUT représentent un potentiel humain important pour notre établissement. Maintenir ce potentiel et le développer constitue un enjeu stratégique pour la qualité de la formation ainsi que pour l'influence de l'IUT. Plusieurs questions concernent ce thème.
Comment anticiper et organiser ce recrutement ?
Quelles sont les priorités des Départements ? Coïncident-elles avec les besoins des différentes structures de recherche de l'Université et du CNRS ?
Comment faciliter l'évolution de carrière des jeunes recrutés, en particulier comment concilier des activités d'enseignement à l'IUT et une disponibilité importante en recherche ?
Comment valoriser les "tâches annexes" ?
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